剧情简介

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1、以教学实践为载体,研读教育理(li)论知识,促进教师把(ba)理(li)论知识转(zhuan)化为具(ju)体的教(jiao)学行为。 首(shou)先,继续结合教学需(xu)要组织(zhi)教师(shi)研读(du)“纲(gang)要(yao)”和“课程指南(nan)”,让(rang)教师(shi)能够(gou)逐渐

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